Schulpsychologische Beratungsstelle
Aktuelles - Corona
Liebe Eltern,
derzeit befinden wir uns alle in einer Ausnahmesituation.
Familien sind ganz unterschiedlich aufgestellt, um dieser Situation zu
begegnen. Während einige Familien die Betreuung ihrer Kinder und auch ein
häusliches Lernen mit ihnen gut gewährleisten können, stellt die Situation
andere Familien vor große Herausforderungen.
Der Alltag unserer Kinder hat sich in kürzester Zeit
drastisch geändert. Dies wirkt sich je nach Persönlichkeit des Kindes, der
Familiensituation und der äußeren Umständen ganz unterschiedlich auf die Kinder
aus. Diejenigen Eltern, die die Möglichkeit haben, gemeinsam mit ihren Kindern
zuhause für die Schule zu arbeiten, finden im Folgenden Link 10 Tipps zum
häuslichen Lernen mit Ihrem Kind und eine Vorlage für einen Wochenplan.
- https://www.bezreg-muenster.de/de/presse/2020/2020-03-19_lernen_mit_kindern/index.htmlWochenplan (PDF)
Allen Eltern möchten wir die COVID-19-Tipps für Eltern vom Bundesamt für Bevölkerungsschutz und Katastrophen empfehlen:
Wir sind uns bewusst, dass viele Familien die gegebenen Vorschläge nur sehr begrenzt umsetzen können oder gerade einfach ganz andere Dinge im Vordergrund stehen. Und wir wissen, dass die Lernsituation mit dem eigenen Kind eine große Herausforderung sein kann. Wir sind uns aber sicher: Sie geben alle Ihr Bestes! In jedem Fall sind wir für Sie da, nicht nur zu Fragen des häuslichen Lernens. Sie erreichen uns von montags bis donnerstags in der Zeit von 8:15 bis 16 Uhr und freitags von 8:15 bis 13 Uhr unter 02551 69 1579.
Ob Stress
bei den Hausaufgaben oder Unruhe im Klassenzimmer, ob Schwierigkeiten mit dem
Lernen oder Konflikte in der Schule: Die PsychologInnen der Regionalen
Schulberatungsstelle bieten SchülerInnen, Eltern sowie Lehrkräften vertrauliche
und sachkundige Beratung bei Problemen im Schulalltag. Das Angebot der
Schulpsychologie umfasst Individualberatung sowie Systemberatung
(Fortbildungen, Supervision und Elternabende).
In Notfällen in der Schule wie Tod, Suizid (-androhung), schwerer Gewalt (-androhung) etc. stehen wir Schulleitungen und Krisenteams beratend zur Seite und unterstützen beim Krisenmanagement. Gerne beraten wir auch bei Fragen zum Aufbau von schulischen Krisenteams und der Vorbereitung auf Notfälle.
Die Regionale Schulberatungsstelle ist zuständig für alle allgemein- und berufsbildenden Schulen. Sie ist eine Einrichtung des Kreises Steinfurt. Die landes- und kreisbediensteten MitarbeiterInnen der Beratungsstelle unterliegen der Schweigepflicht. Die Beratung ist für alle Beteiligten freiwillig und kostenfrei.
Am 14.05.2020 ist unsere Kollegin und Freundin Susanne Welz nach langer Krankheit verstorben. Nachruf auf Susanne Welz
Team und Arbeitsweise
Grundsätze
Freiwillig, Kostenlos, Unabhängig, Allparteilich, Neutral
„Schulpsychologie
unterstützt die Schulen, die Lehrerinnen und Lehrer sowie in den Schulen tätige
pädagogische Fachkräfte bei der Erfüllung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrags,
sowie die Schülerinnen und Schüler sowie die Eltern bei Schulproblemen und
Erziehungsfragen mit den Erkenntnissen und Methoden der Psychologie. Sie
richtet sich mit ihren Angeboten im Grundsatz an alle Schulen und Schulformen
einschließlich der Ersatzschulen.“
(Erlass zu Aufgaben, Laufbahn,
Einstellungsvoraussetzungen und Eingruppierung von Schulpsychologinnen und
Schulpsychologen vom Ministeriums für Schule und Bildung in NRW)
Die schulpsychologische Beratung
ist ein freiwilliges und kostenloses, gemeinsames Angebot des Kreises Steinfurt
und der Bezirksregierung Münster, und alle Schulpsychologinnen und Schulpsychologen
der Beratungsstelle unterliegen der gesetzlich geregelten Schweigepflicht nach
§ 203 StGB. Unsere Beratung setzt Vertraulichkeit, Schweigepflicht und
Datenschutz (DSGVO) voraus.
Weitere Grundsätze unserer Arbeit
ist die Allparteilichkeit und Neutralität gegenüber allen an der Beratung Beteiligten.
Die Unabhängigkeit von anderen Ämtern und Einrichtungen wie z.B. dem Schulamt,
Jugendamt etc. bedeutet, dass wir nur mit Einverständnis der Sorgeberechtigten
in Form einer Schweigepflichtsentbindung Auskünfte an andere Einrichtungen
geben dürfen. Das bedeutet auch, dass Schulen in einer Elternberatung keine
Auskünfte ohne Einwilligung der Sorgeberechtigten erhalten, andersherum erhalten
Eltern keine Auskünfte aus schulischen Beratungen wie z. B. Gespräche mit
Schulmitarbeitenden.
Dennoch streben wir in den
meisten Fällen eine gemeinsame Anmeldung an, da es für viele Beratungen
essentiell ist, dass Schule und Elternhaus gut zusammenarbeiten. Weitere Informationen erhalten Sie unter dem
Abschnitt Anmeldungen.
Arbeitsweise
Schulprobleme entstehen häufig
durch eine Wechselwirkung bestimmter Bedingungen im System Schule, Elternhaus
und Peergroup (Freunde, Gleichaltrige). Unsere systemische Sicht hilft den
Ratsuchenden bei der Reflexion der gegebenen Bedingungen und ermöglicht neue
Sichtweisen und Bewertungen der Problematik. Wir helfen Ihnen die Zusammenhänge
der schulischen und familiären Bedingungen zu erkennen und entsprechende
Lösungswege zu finden. Wir arbeiten ressourcen- und lösungsorientiert.
Meist liegen die Gründe für
die Entstehung und Aufrechterhaltung des Problems nicht allein in der Schülerin
oder im Schüler selbst, sodass wir die Beratung je nach Fall auf das System
Schule oder Elternhaus ausweiten. Vorrangig beraten wir die Ratsuchenden, die
sich an uns wenden. In den meisten Fällen sind das die Schulmitarbeitenden und
die Eltern. Als allparteiliche
Psychologinnen und Psychologen streben wir eine gute Zusammenarbeit zwischen
allen Beteiligten an und bieten Ihnen Unterstützung in Konfliktlösungen an,
wenn gegenseitige Schuldzuweisungen entstehen. Wir können Ihnen die Problematik
nicht abnehmen, denn Sie selbst sind die Experten und kennen die Schülerin und
den Schüler am besten. Aber wir können die Ratsuchenden dahingehend informieren,
beraten und unterstützen, dass Sie selbst ihre Handlungsmöglichkeiten
ausschöpfen und lösungsorientiert arbeiten können.
Ablauf einer Beratung
Nach einer Anmeldung Ihrerseits werden wir Kontakt mit Ihnen aufnehmen und einen Termin für ein Erstgespräch mit einer unserer Schulpsychologinnen oder einem unserer Schulpsychologen vereinbaren. In einem ersten Gespräch werden die Erwartungen an die Beratung geklärt und ein Beratungsziel festgelegt. Je nach Anliegen und ihrem Beratungsbedarf können wir Ihnen auch weitere Beratungsangebote vermitteln. Nach einer ausführlichen Anamnese werden erste Hypothesen aufgestellt und darauffolgend diagnostische Verfahren eingesetzt, wie z.B. Elterngespräche, Gespräche mit Schulmitarbeitende, runde Tische mit anderen Unterstützern, die Unterrichtsbeobachtung oder psychologische Testverfahren. Der Einsatz dieser Methoden hängt individuell von jedem Fall ab. Innerhalb dieses Beratungsprozesses werden schrittweise Lösungsansätze mit Ihnen erarbeitet und erprobt. Nach einer Erprobung der Interventionen werden diese evaluiert und ggf. verändert.
Team
| Beschäftige in der Regionalen Schulberatungsstelle (2018) | |
| Leitung Regionale Schulberatungsstelle Dipl.-Psych. Paul Mangel Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 paul.mangel@kreis-steinfurt.de |  |
Sylvia Hatwig - Sekretariat Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 sylvia.hatwig@kreis-steinfurt.de |  |
|
M.Sc. Psych. Carolin Backers Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 |  |
| M.Sc. Psych. Teresa Hoffmann Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 |  |
M.Sc. Psych. Julia Kleinau Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 julia.kleinau@kreis-steinfurt.de |  |
Dipl.-Psych. Dr. Petra Kortas-Hartmann Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 petra.kortas-hartmann@kreis-steinfurt.de |  |
M.Sc. Psych. Ruth Schepers Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 ruth.schepers@kreis-steinfurt.de |  |
M.Sc. Psych. Margarita Schröder Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 margarita.schroeder@kreis-steinfurt.de |  |
Dipl.-Psych. Leonie Stauf Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 leonie.stauf@kreis-steinfurt.de |  |
|
M.Sc. Psych. Emil Vollmers Tel. 02551/69-1579 Fax. 02551/69-91579 |  |
Dipl.-Psych. Susanne Welz († am 14.05.2020 - Nachruf) |  |
Derzeit in Elternzeit: | |
Dipl.-Psych. Gabriele Gans-Eichler |  |
M.Sc. Psych. Joa Reinsch |  |
M.Sc. Psych. Lisa Wagener |  |
| Dipl.-Psych. Magdalena Stockel |  |
Anmeldung
Gemeinsame Anmeldung
Gemeinsame Anmeldung
Da es bei Schulproblemen immer hilfreich ist, wenn Eltern und Schule zusammenarbeiten, bitten wir um eine gemeinsame Anmeldung - insbesondere bei folgenden Beratungsanlässen:
- Besondere Begabung
- Lese- Rechtschreib-Schwierigkeiten
- Rechenschwierigkeiten
- Schulverweigerung/Schulabsentismus
- Mobbing
Einzelanmeldung
...für Schulmitarbeitende
...für Eltern
...von Schülerinnen und Schülern
Einzelanmeldung durch Eltern oder Lehrkräfte
Für
die Anmeldung steht Ihnen telefonisch unter der Nummer 0 25 51 / 69 15
79 eine SchulpsychologIn zur Verfügung. (Dienstag 16-17 Uhr sowie
Donnerstag 11-12 Uhr). Auch außerhalb der Sprechzeiten nimmt unsere
Sekretärin nach Möglichkeit Ihre Anmeldung entgegen.
Es besteht auch die Möglichkeit, sich mit einem der folgenden Formulare anzumelden:
Einzelanmeldung durch Schülerinnen und Schüler
Wenn du dich als Schülerin oder Schüler mit einem Schulproblem bei uns anmelden möchtest, empfehlen wir dir zunächst deine Eltern über dein Problem zu informieren. Wenn du unter 14 Jahre alt bist, solltest du dich mit deinen Eltern zusammen anmelden (Elternanmeldung). Wenn du aus bestimmten Gründen nicht mit deinen Eltern über die Problematik sprechen möchtest, kannst du dich dennoch gerne telefonisch bei uns melden, wir werden eine Lösung finden.
Vielleicht findest du auch in der Schule jemanden, mit dem du über dein Schulproblem reden kannst. In der Schule gibt es zum Beispiel Beratungslehrkräfte und Schulsozialarbeitende, dessen Namen du auf der Internetseite deiner Schule finden wirst.
Ab 18 Jahren kannst du dich/
können Sie sich bei uns schriftlich über das folgende Formular anmelden.
PDF Download Anmeldung
für Schülerinnen und Schüler
Angebote für Schulen
Fortbildungen/Elternabende
Unser Team der Regionalen Schulberatungsstelle bietet für Sie und Ihr Kollegium (inklusive OGS-Mitarbeiter und Schulsozialarbeiter) zu ausgewählten Themen Fortbildungen und Vorträge auf Elternabenden an.
Die meisten Angebote sind als schulinterne Fortbildungen angeboten. Einzelne Veranstaltungen werden aber auch schulübergreifend durchgeführt. Dies ist jeweils in den Kurzbeschreibungen des Angebots kenntlich gemacht. Vorträge dauern in der Regel 1,5 bis 2,5 Stunden. Workshops haben eine Länge von ungefähr vier Stunden und enthalten mehrere Übungen. Ein Coaching hat je nach Thema ein oder mehrere ein- bis zweistündige Termine. Eine Fortbildung ist auf die Dauer eines ganzen Arbeitstages (9 bis 16 Uhr) angelegt und ist rhythmisiert in Abschnitten von Vorträgen, Übungen, Diskussionen und anderen methodischen Settings.
Bei Interesse kontaktieren Sie den jeweiligen Ansprechpartner unter rsb@kreis-steinfurt.de.
→ FortbildungsbroschüreInteressenbekundung Krisenfortbildung
Für Schulteams für Beratung, Gewaltprävention und Krisenintervention bieten wir folgende Fortbildungen an:
Hier geht es zur Anmeldemaske.
Supervision
Supervision bietet die Möglichkeit die tägliche Arbeit im Spannungsfeld Person, Lerngruppe und Institution Schule zu reflektieren und neue Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln. Sie schafft Distanz zur Arbeitssituation und ermöglicht es dadurch Probleme aus einer Metaperspektive zu betrachten. Dabei stehen der Austausch unter Fachkollegen, die Reflexion der eigenen Rolle sowie systemisches Denken im Vordergrund.
Es bestehen mehrere Gruppen, die sich an 5 – 6 Terminen im Schuljahr treffen. Für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit ist eine regelmäßige Teilnahme sowie Schweigepflicht Voraussetzung. Die Supervision ist ein Angebot für (Beratungs-) Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter, Schulleitungen und (Teil-) Kollegien. Außerdem gibt es die Möglichkeit einer Einzelsupervision.
Wenn Sie Interesse an Supervision oder weitere Fragen haben, rufen Sie uns bitte an oder schreiben Sie uns eine E-Mail an rsb@kreis-steinfurt.de.
Multiprofessionelle Fallkonferenz
In der Multiprofessionellen Fallkonferenz (MF) beraten Fachleute aus verschiedenen Professionen Lehrkräfte zu besonders schwierigen Fällen.
Konzept der Multiprofessionellen Fallkonferenz und AnmeldungAngebote für Schulsozialarbeitende
Laut Erlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung (MSB) ist die Schulpsychologie nicht ausschließlich für die Lehrkräfte zuständig, sondern auch für die „in den Schulen tätigen pädagogische Fachkräfte“, damit also u. a. auch für die Schulsozialarbeitenden.
In der regulären Einzelfallarbeit arbeiten wir häufig und gut mit den Schulsozialarbeitenden vor Ort zusammen, insbesondere wenn es darum geht, eine optimale Unterstützung und Begleitung für die einzelnen Schülerinnen und Schüler zu finden.
Auch wenn die Schulsozialarbeitenden Probleme bei ihren Schülerinnen und Schülern bemerken und gern erst einmal die nächsten möglichen Schritte reflektieren möchten, bieten wir eine orientierende Beratung in Form einer anonymen Einzelfallberatung an. Hierzu bitten wir um eine Anmeldung über unser Anmeldeformular für Schulmitarbeitende
Schulsozialarbeitende sind selbstverständlich auch herzlich eingeladen, an unserem Fortbildungsangebot zu partizipieren. Dazu gehören beispielsweise Fortbildungen in Form eines pädagogischen Tages, der an Schulen aus ihrem Zuständigkeitsbereich durchgeführt wird, oder auch Fortbildungen zum Thema „Krise“, vorausgesetzt der Schulsozialarbeitende ist Teil des „Schulteams für Beratung, Prävention und Krisenintervention“ (kurz: Krisenteam). Wir begrüßen es im Übrigen sehr, wenn Schulsozialarbeitende aufgrund ihrer besonderen Profession Mitglied im schulischen Krisenteam sind und empfehlen dies den Schulleitungen auch immer wieder ausdrücklich.
Zudem besteht immer die Möglichkeit, supervisorische Beratungsgespräche bei uns in Anspruch zu nehmen. Dabei möchten wir insbesondere auf unsere Gruppenangebote aufmerksam machen. Hier treffen sich Schulsozialarbeitende regelmäßig in Gruppen mit ein oder zwei Schulpsychologinnen bzw. Schulpsychologen, um gemeinsam ihre Arbeit zu reflektieren und Lösungen für verschiedene Problemstellungen zu erarbeiten. Bei Interesse an einer Teilnahme wenden Sie sich am besten per Email an rsb@kreis-steinfurt.de
FAQ - Schulpsychologische Themen
Was tun bei Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten?
Bei der Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Schreibens gelten die Empfehlungen des LRS-Erlasses (1991). Die Schule, insbesondere die Deutschlehrkraft, kann feststellen, ob bei einer Schülerin oder einem Schüler Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten vorliegen und die Schulleitung entscheidet daraufhin wie diese Schülerin oder dieser Schüler gefördert werden muss. Eine außerschulische LRS-Testung unsererseits ist für eine schulische Fördermaßnahme nicht notwendig.
An den meisten Schulen im Kreis
sind ausgebildete LRS-Beauftragte im Kollegium, die zur Beratung hinzugezogen
werden können.
Informationen für Lehrkräfte:
- PDF Download LRS-Erlass
- Informationen vom Schulamt Kreis Steinfurt
- Handreichung: Empfehlungen zum Umgang mit Lese- Rechtschreibschwierigkeiten
Informationen für Eltern und Lehrkräfte:
Was tun bei Rechenschwierigkeiten?
Bei der Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Schwierigkeiten im Rechnen ist es wichtig die Förderung auf der mathematischen Ebene zu beginnen, auf der das Kind das mathematische Wissen noch sicher versteht. Rechenschwache Kinder haben entwicklungsbedingt oder durch äußere Einflüsse bedingte Schwierigkeiten, die angemessenen Rechenstrategien anzuwenden und entwickeln eine eigene „Logik“, die meist anstrengender und zeitintensiver ist, als der Einsatz bevorzugter Rechenstrategien. Häufig fehlen Grundlagen wie das Verständnis von Zahlvorstellung, Zahlbegriff und dem Stellenwertsystem. Durch Rechenschwierigkeiten kommt es dann häufig zu Misserfolgserlebnissen, die mit Selbstzweifeln und Abneigung gegen das Fach Mathematik einhergehen. Daher ist der Aufbau des Selbstwertes ein wichtiger Bestandteil der Förderung, welcher durch konsequente positive Verstärkung für bisherige Erfolge erreicht werden kann.
Was tun bei Krisen in der Schule?
Im Fall einer schulischen Krise entscheidet die Schulleitung das weitere Vorgehen. Mithilfe des Notfallordners vom Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes NRW handelt und entscheidet die Schulleitung gemeinsam mit dem Schulteam für Beratung, Gewaltprävention und Krisenintervention, welche Maßnahmen zur Bewältigung der Krisensituation eingeleitet werden. Die Schulleitung hat je nach Einschätzung der Krisenlage die Möglichkeit externe Unterstützer (Polizei, Seelsorge, Schulpsychologie, Jugendamt etc.) hinzuzuziehen. Krisen haben bei uns immer Priorität. Schulleitungen können von montags bis donnerstags von 8:00-16:00 Uhr und freitags von 8:00-13:00 Uhr unter der Krisentelefonnummer (allen Schulleitungen bekannt) direkt eine Schulpsychologin oder einen Schulpsychologen erreichen. Wir unterstützen Sie dann je nach Erfordernissen der Situation durch telefonische Beratung oder auch durch einen zeitnahen Einsatz vor Ort. Die Schulpsychologische Beratungsstelle unterstützt darüber hinaus die Schulen dabei, ein Team für Beratung, Gewaltprävention und Krisenintervention zu bilden und bietet verschiedene Fortbildungen zum Thema an (siehe Fortbildungen).
Was tun bei Verdacht auf Mobbing und Gewalt an Schulen?
Bei Mobbing handelt es sich um
ein zielgerichtetes, sich häufig wiederholendes, über einen längeren Zeitraum
gezeigtes Verhalten, das die Ausgrenzung eines Kindes oder einer Gruppe beabsichtigt.
Haben Sie als Eltern den
Verdacht, oder bist du als Schülerin oder Schüler selbst betroffen, sollte
zeitnah die Klassenleitung angesprochen werden. Die Klassenleitung kann gemäß
ihres Schulkonzeptes Maßnahmen ergreifen und als Schule zeigen, dass Mobbing
und Gewalt nicht toleriert wird. Voreilige Alleingänge von Eltern und Schülerinnen
und Schülern werden hier nicht empfohlen, stattdessen sollte die Lösung von
Mobbing und Gewalt auf Schulebene stattfinden.
Voraussetzung für eine gelungene
Bekämpfung gegen Mobbing ist das Mitwissen aller Lehrkräfte und Schülerinnen
und Schülern, um zu zeigen, dass Schule ein sicherer und gewaltfreier Ort für
alle Schülerinnen und Schüler sein sollte. Ein positives Klassenklima und ein
deutliches Vorgehen der Schule lässt Mobbing gar nicht erst entstehen.
Sind Sie als Schülerin und Schüler
oder als Eltern betroffen, melden Sie sich gerne bei uns. Oder brauchen Sie als
Schulmitarbeitende Unterstützung beim Erstellen eines Konzeptes oder einer
angemessenen Methode zur Mobbingprävention, können Sie sich gerne bei unserer
Schulberatungsstelle melden.
- Weitere Informationen zum Thema Mobbing und Gewalt (Schulpsychologie.de)
- Weitere Informationen zum Thema Mobbing und Gewalt (Schulministerium.nrw)
Was tun, wenn eine Schülerin oder ein Schüler nicht zur Schule geht/gehen will?
Bei der Schulvermeidung oder auch
Schulabsentismus genannt, gibt es drei verschiedene Formen: Die Schulangst, die
Schulphobie und das Schulschwänzen. Meidet ihr Kind, ihre Schülerin oder ihr
Schüler die Schule, so ist es besonders wichtig frühzeitig abzuklären, was die
Ursachen dieser Schulvermeidung sind. Je nach Ursache der Schulvermeidung gibt
es unterschiedliche Interventionen. Wie bei vielen anderen Themen, ist hier die
Kommunikation und die Kooperation zwischen Schule und Elternhaus enorm wichtig.
Je früher man bei einer
Schulvermeidung handelt, desto höher sind die Erfolgschancen für einen weiteren
Schulbesuch. Wenn Sie sich zu einem frühen Zeitpunkt (wenige Tage bis wenige
Wochen) bei uns melden, haben diese Beratungsanfragen deshalb Priorität und wir
bieten Ihnen schnellstmöglich einen Termin an.
PDF Download Leitfaden Einordnung Schulabsentismus RSB Borken
Wie kann man Schülerinnen und Schüler mit ADHS/Konzentrationsschwierigkeiten unterstützen?
Schülerinnen und Schüler mit
Konzentrationsschwierigkeiten oder auch einer ADS/ADHS-Symptomatik haben häufig
Schwierigkeiten mit den gegebenen Erwartungen im Schulalltag: langes
Stillsitzen, langes Zuhören, sich melden und abwarten bis man drangenommen
wird, Regeln einhalten, große Gruppen usw.
Die drei Hauptsymptome des ADHS
sind die Unaufmerksamkeit, die Impulsivität und die motorische
Unruhe/Hyperaktivität (Hyperaktivität nur bei ADHS).
Kinder mit einer ADHS Diagnose
haben eine mangelnde Selbstkontrolle bzw. Schwierigkeiten in der Eigensteuerung,
daher ist es aus psychologisch-pädagogischer Sicht wichtig, diesen Kindern gute
Bedingungen und einen Rahmen zu schaffen. Dies erzielt man indem man die
Außensteuerung erhöht, die dem Kind Struktur bietet und an der das Kind sich
orientieren kann. Nur durch solche etablierten Maßnahmen, kann man eine
Verhaltensmodifikation beim Kind bewirken. Als Beispiele wäre da zu nennen:
feste Tagesstrukturen und Abläufe, Hilfen bei der Zeiteinteilung von Aufgaben,
Verstärkerpläne mit Fokus auf die positive Verstärkung. Jedes erwünschte
Verhalten, sollte Anerkennung und Lob erhalten.
Welche Testungen führt die Schulberatungsstelle durch?
Die Schulpsychologinnen und
Schulpsychologen der Beratungsstelle haben die Möglichkeit verschiedene
wissenschaftlich standarisierte Testverfahren (z.B. Leistungstests, Konzentrations-
und Intelligenztestungen) durchzuführen. Im Beratungsprozess entscheidet die
beratende Schulpsychologin oder der beratende Schulpsychologe individuell, ob
eine diagnostische Testung sinnvoll und zielbringend ist. Gemeinsam wird
überlegt welche Maßnahmen sich als gewinnbringend zeigen könnten.
Es kann auch sein, dass eine
Schülerin oder ein Schüler bereits von einer anderen Stelle getestet wurde.
Wenn die Erziehungsberechtigten zustimmen und die notwendige
Schweigepflichtsentbindung vorliegt, kann die zuständige Schulpsychologin oder der
zuständige Schulpsychologe Kontakt zu diesen Stellen herstellen und Kopien der
Testergebnisse erhalten. Die Schulpsychologinnen und Schulpsychologen geben
ihre Testergebnisse nur an andere Stellen weiter, wenn dies ausdrücklich von
den Erziehungsberechtigten gewünscht ist. Somit können wiederholte Testungen
von Schülerinnen und Schülern vermieden werden.
Wer hilft bei Fragen zum Thema Inklusion?
Haben Sie als Lehrkraft Fragen zum Thema Inklusion, stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Darüber hinaus gibt es weitere Anlaufstellen, die Ihnen ebenfalls Unterstützung und Beratung bieten können:
Was tun bei Unterrichtsstörungen?
Ein störungsfreier Unterricht ist
die Voraussetzung dafür, dass Schülerinnen und Schüler erfolgreich lernen
können und dass Lehrkräfte professionell unterrichten können. Kommt es zu
Unterrichtsstörungen einzelner Schülerinnen und Schüler, so kommt der
Interaktion und der Beziehung zwischen Lehrkraft und Schülerinnen und Schülern
eine wichtige Bedeutung zu. Wie interagieren Lehrkräfte und Schülerinnen und
Schüler, welche Klassenregeln und Konsequenzen gibt es? Fühlen sich alle
Beteiligten wertgeschätzt und motiviert?
Die Beziehungsgestaltung zwischen
Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern ist bedeutend für die Prävention von
Unterrichtsstörungen. Auch die Art und Weise der Unterrichtssteuerung spielt
eine große Rolle. Eine erfolgreiche Unterrichtssteurerung kann im besten Fall
dazu führen, dass es gar nicht erst zu Unterrichtsstörungen kommt. Dies
wiederum kommt dann der Lehrkräftegesundheit wie auch der Beziehung zwischen
Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern zugute. Durch Unterrichtshospitationen
haben wir als Schulpsychologinnen und Schulpsychologen die Möglichkeit die
dynamischen Prozesse im Unterricht zu beobachten und Feedback über unsere
Beobachtungen zu geben.
Hilfreiche Links
- Schulpsychologie NRW
- Informationen für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte
- Angebote des KT: Fortbildungen für Lehrkräfte
- LRS-Erlass
- Video Schulpsychologie NRW: Der Film zeigt vier Beispiele aus dem Arbeitsbereich der Schulpsychologinnen und Schulpsychologen: Individuelle Beratung in der Schule, schulpsychologische Diagnostik, Supervision und Fortbildung von Lehrkräften.
Sonstiges
Praktikum in der Schulberatungsstelle
Wir
bieten Studierenden im Studienfach Psychologie die Möglichkeit eines Praktikums
ab der Dauer von 6 Wochen. Wir bevorzugen Praktika in Vollzeit. Ein
semesterbegleitendes Praktikum in Teilzeit ist aber auch möglich, wenn Sie
gewährleisten können, an drei Tagen in der Woche anwesend zu sein, wobei der
Mittwoch und damit die Teilnahme an unserer Teamsitzung verpflichtend ist.
Für
ein Praktikum bei uns ist es keine Voraussetzung aber von großem Vorteil, wenn
Sie ein eigenes Auto zur Verfügung haben. Wir suchen in unserer Arbeit im
gesamten Kreisgebiet Schulen auf und können je nach Terminplanung nicht immer
gewährleisten, dass wir Sie mitnehmen können. Wenn Sie ein eigenes Auto für die
Zeit des Praktikums zur Verfügung haben, stellt dies sicher, dass Sie an
möglichst vielen Terminen teilnehmen können. Die anfallenden Fahrtkosten werden
übernommen.
Bei
Interesse bewerben Sie sich bitte bis zum September für das darauffolgende Jahr
mit einem Motivationsanschreiben und Ihrem Lebenslauf. Bitte geben Sie in Ihrem
Anschreiben unbedingt an, zu welchem Zeitpunkt bzw. welchen Zeitpunkten Sie ein
Praktikum bei uns absolvieren möchten, ob in Voll- oder Teilzeit und welchen
Stundenumfang Sie insgesamt anstreben. Anfang Oktober erhalten Sie dann von uns
eine Rückmeldung, ob Ihre Bewerbung erfolgreich war oder ob wir uns für einen
anderen Bewerber bzw. eine andere Bewerberin entschieden haben.
Links zu den Erziehungsberatungsstellen
Jahresberichte
Alle Jahresberichte der Schulberatungsstelle finden Sie in einer gesonderten Auflistung.
Anfahrt
Sie finden uns im Steinfurter Kreishaus, Tecklenburger Straße 10, 48565 Steinfurt (Gebäudeteil D, 3. OG). Eine Anfahrtsskizze finden Sie hier.